En comparación cos ambientes domésticos e empresariais, as computadoras nas escolas primarias e secundarias están en contacto con pouco zumbido ou fanfarria. As redes escolares ofrecen grandes vantaxes aos profesores e alumnos, pero esta ferramenta poderosa vén cun prezo. ¿As escolas utilizan as súas redes con eficacia? ¿Todas as escolas deben estar totalmente en rede, ou que os contribuíntes non obteñan un valor razoable do esforzo por "conectarse?"
A Promesa
As escolas poden beneficiarse da rede informática en moitas das mesmas formas que as corporacións ou as familias. Os beneficios potenciais inclúen:
- acceso máis rápido a máis información
- mellora da comunicación e colaboración
- acceso máis cómodo ás ferramentas de software
Teoricamente, os alumnos expostos a un ambiente en rede na escola estarán mellor preparados para futuros traballos na industria. As redes poden axudar aos profesores a completar mellores plans e formularios de lección en liña desde unha variedade de lugares: múltiples aulas, salóns de persoal e as súas casas. En resumo, a promesa de redes escolares parece case ilimitada.
Tecnoloxía de rede básica
Finalmente, os estudantes e profesores están interesados en traballar con aplicacións de software de rede como navegadores web e clientes de correo electrónico. Para apoiar estas aplicacións, hai que establecer varias outras tecnoloxías. Colectivamente estes compoñentes son ás veces chamados de "arquitectura", "framework" ou "infraestrutura" necesarios para soportar redes de usuarios finais:
- hardware de computadora
- sistemas operativos de rede
- hardware de rede
Hardware informático
Varios tipos de hardware diferentes poderían usarse nunha rede escolar. As computadoras de escritorio xeralmente proporcionan a maior flexibilidade de redes e potencia de computación, pero se a mobilidade é máis importante, as computadoras portátiles tamén poden ter sentido.
Os dispositivos portátiles ofrecen unha alternativa de baixo custo para os portátiles para os profesores que desexan a capacidade básica de entrada de datos móbiles. Os profesores poden usar o sistema portátil para "tomar notas" durante a clase, por exemplo, e posterior cargar ou "sincronizar" os seus datos nunha computadora de escritorio.
Os chamados dispositivos usables estenden o concepto "pequeno e portátil" de dispositivos portátiles un paso máis aló. Entre os seus diversos usos, os usos portátiles poden liberar as mans dunha persoa ou aumentar a experiencia de aprendizaxe. En termos xerais, con todo, as aplicacións usables permanecen fóra da liña principal de computación en rede.
Sistemas operativos de rede
Un sistema operativo é o principal compoñente de software que controla a interacción entre as persoas eo hardware da súa computadora. As computadoras de man e os portátiles de hoxe normalmente vén incluído cos seus propios sistemas operativos personalizados. Con ordenadores de escritorio e notebook, con todo, o contrario adoita ser certo. Estas computadoras ás veces poden ser compradas sen ningún sistema operativo instalado ou (máis habitualmente) o sistema operativo que vén preinstalado pode ser substituído por outro.
A investigación de Nova Zelanda revelou que o sistema operativo máis popular nas escolas secundarias existía Microsoft Windows / NT (usado no 64% das localizacións) seguido de Novell NetWare (44%) con Linux un terceiro distante (16%).
Ferramentas de rede
Os dispositivos de man e portátiles xeralmente tamén inclúen hardware incorporado para as funcións de rede. Para ordenadores portátiles e portátiles, con todo, os adaptadores de rede adoitan ser elixidos e comprados por separado. Dispositivos de hardware dedicados adicionais, como enrutadores e hubs tamén son necesarios para capacidades de rede máis avanzadas e integradas.
Aplicacións e beneficios
Moitas escolas primarias e secundarias teñen acceso a internet e correo electrónico; o estudo de Nova Celandia cita números por riba do 95%, por exemplo. Pero estas aplicacións non son necesariamente as máis potentes ou prácticas nun ambiente escolar. Outras aplicacións populares nas escolas inclúen procesamento de texto e programas de follas de cálculo, ferramentas de desenvolvemento de páxinas web e contornas de programación como Microsoft Visual Basic.
Unha escola totalmente redada pode ofrecer varios beneficios aos estudantes e profesores:
- Os alumnos poden compartir ficheiros máis rápido e de forma máis fiable do que poden usar os disquetes. As impresoras centrais poden ser accesibles para os estudantes de forma máis cómoda.
- Os profesores poden realizar as súas comunicacións cotiás entre si de xeito máis eficiente a través de correo electrónico e mensaxes. A información de proxectos de noticias e clase pode ser facilmente difundida aos estudantes.
- Os alumnos poden colaborar máis facilmente en proxectos de grupo empregando aplicacións de software de rede.
Redes escolares eficaces
As redes escolares non chegan gratuitamente . Ademais do gasto inicial de hardware, software e tempo de instalación, a rede debe ser xestionada de forma continua. Ten que ter coidado de manter protexidos os rexistros de clase e outros arquivos do alumno. Pode ser necesario establecer cotas de espazo en disco en sistemas compartidos.
Debe prestarse especial atención ás redes escolares que teñan acceso a Internet . O uso inadecuado de sitios de xogos ou pornografía, así como o uso de aplicacións intensivas en rede como Napster, adoitan ser controladas e / ou controladas.
O enquisas neozelandeses sobre as redes escolares sinala que "o feito de que as redes sexan máis comúns nas escolas, en particular nas escolas secundarias, a cuestión de se unha escola ten conexións de rede é menos importante que a extensión da rede dentro dunha escola. % de todas as escolas están "totalmente en rede" - é dicir, 80% ou máis das súas aulas foron ligadas por cableado a outras salas ".
É case imposible medir cuantitativamente o valor dunha rede escolar. Os proxectos intranet corporativos teñen dificultades para calcular o rendemento xeral do investimento (ROI) e os problemas coas escolas son aínda máis subjetivos. É bo pensar nos proxectos da rede escolar como un experimento con potencial de gran beneficio. Busca que as escolas continúen sendo máis "en rede" e que as posibilidades educativas destas redes evolucionen a un ritmo acelerado.